教育文獻(xiàn)是以記載、反應(yīng)教育活動(dòng)、人物、事件和理論為內(nèi)容的文獻(xiàn)。它有多種分類(lèi)方式：

按內(nèi)容加工方式，教育文獻(xiàn)可分為零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。

按載體的形式，教育文獻(xiàn)可分為印刷型文獻(xiàn)、縮微型文獻(xiàn)、機(jī)讀型文獻(xiàn)、試聽(tīng)型文獻(xiàn)。

按文獻(xiàn)來(lái)源及公開(kāi)性，教育文獻(xiàn)可分為正式文獻(xiàn)和非正式文獻(xiàn)。

在教育研究中，教育文獻(xiàn)的查找和整理是重要的一環(huán)。研究者可以通過(guò)多種方法查找文獻(xiàn)，如順查法、逆查法、引文查找法和綜合查找法等。這些方法有助于研究者系統(tǒng)地搜集、整理和分析相關(guān)文獻(xiàn)，為研究工作提供有力的支持。

同時(shí)，教育文獻(xiàn)也是教育類(lèi)論文寫(xiě)作的重要參考資源。例如，皮連生的《智育心理學(xué)》、吳立崗的《教學(xué)的原理模式和活動(dòng)》、朱家雄主編的《幼兒家庭教育大全》等都是教育領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)，對(duì)于教育理論和實(shí)踐的深入探究具有重要的指導(dǎo)意義。

總的來(lái)說(shuō)，教育文獻(xiàn)在教育研究和實(shí)踐中發(fā)揮著不可替代的作用，是教育工作者不可或缺的重要資源。